Histoire, Géographie, EMC - Dialogues CAP, Livre + Licence numérique i-Manuel 2.0

Nathan - Année édition 2019 - EAN : 9782091653600

Dominique Delmas,Mélina Pierallini,Rémi Houley,Roland Tissot,Alexandra Monot,Aurélie Tapie,Thomas Reyser

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Feuilleter

Édition papier

EAN : 9782091653600

Paru le : 5 août 2019

Livre de l'élève

Réforme des Lycées 2019

21,90 € 20,76 €

Disponible

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Éditions numériques

Histoire - Géographie - EMC - CAP - Coll. Dialogues - Ed. 2019

Licence tout public - 12 mois

Windows, MacOSX, Android, Ipad

Tarif : Non Adoptant

Référence : 3133091663933_001

Prix public

10,00 € 9,48 €

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Détails

EAN13 : 9782091653600
Réf. éditeur : 720669
Collection : Histoire, Géographie, EMC - Dialogues
Editeur : Nathan
Année d'édition : 2019
Classe : CAP
Date Parution : 5 août 2019
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : M
Nombre de pages : 144
Format : H:298 mm L:211 mm E:9 mm
Poids : 458gr
Matière : Histoire - Géographie - EMC

Résumé

Résumé : Un ouvrage d'Histoire-Géographie – EMC pour accompagner les élèves de CAP dans la réactivation de leurs connaissances, leur compréhension du cours et l'appropriation de leurs savoirs.
Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique i-Manuel ou en 100% numérique i-Manuel.

En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2.0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
>> Les infos pratiques sur le i-Manuel 2.0 à découvrir ci-dessous

EMC nouveau programme 2024 : des nouveaux contenus totalement conformes à ce nouveau programme publié au B.O. n° 24 du 13 juin 2024, sont disponibles sur le site compagnon.

- Une double-page " J'entre dans le thème " introduit la problématique et présente un grand document pour amorcer l'échange avec les élèves et dégager des pistes de travail.
- La rubrique " Je réactive mes connaissances " permet de réactiver les connaissances grâce
à quelques questions et permet une entrée dans le cours par le dialogue afin de rassurer les élèves sur ce qui est déjà acquis.
- Des documents (chronologies, cartes etc.) de repérage et de référence dans une double-page " Je me repère " fournissent aux élèves, ainsi qu'à l'enseignant, des outils auxquels ils pourront se référer tout le long de l'étude du chapitre.
- Une double-page " Je comprends le cours " propose, à la fois, un cours rédigé et un cours par les documents. Les documents sont questionnés un à un, pour permettre à l'enseignant de choisir de les faire travailler ou non. Une rubrique questions permet à l'élève de s'auto-évaluer.
- Les capacités du programme sont travaillées dans les double-page " Je travaille les capacités ", qui mettent les élèves en activité, seuls ou en groupe.

- À la fin de chaque chapitre, " Je fais le point et je m'entraîne à l'oral " permet aux élèves
de restituer leurs connaissances grâce à des exercices factuels et propose une méthode
guidée avec des exercices d'applications. La reproduction d'un même type d'exercice avec
un même support facilite l'apprentissage de la méthode et facilite la mise en confiance des élèves.