Outils pour le Français CM2, Cahier élève d'orthographe et de dictées

Magnard - Année édition 2021 - EAN : 9782210505339
BARTHOMEUF-SCHILLING
Édition papier

EAN : 9782210505339

Paru le : 8 janv. 2020

Cahier d'activités

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  • EAN13 : 9782210505339
  • Réf. éditeur : 50533
  • Collection : Outils pour le Français
  • Editeur : Magnard
  • Année d'édition : 2021
  • Classe : CM2
  • Date Parution : 8 janv. 2020
  • Disponibilite : Disponible
  • Barème de remise : S
  • Nombre de pages : 80
  • Format : 0.80 x 21.00 x 29.70 cm
  • Poids : 257gr
  • Matière : Français
  • Résumé :

    Un cahier CM2, avec 230 exercices progressifs et 38 dictées, pour s’entraîner à déjouer les pièges orthographiques



    • Un cahier construit autour des points de vigilance à avoir en orthographe
    • 230 exercices différenciés (*, **, ***) axés sur les erreurs récurrentes des élèves
    • 38dictées à préparer pour exercer la compétence des élèves en orthographe

    Avantages Prescripteur :

    • Le cahier numérique offert, avec les corrigés au clic
    • Des ressources complémentaires :
      • Des conseils de mise en oeuvre pour l’exercice de la dictée
      • Les dictées du cahier à préparer selon 3 niveaux de différenciation :
        - des dictées à trous pour encourager les élèves en difficulté
        - des dictées silhouettes pour guider les élèves DYS
        - une grille de relecture
        - une grille d’auto-évaluation
      • Les corrigés de tous les exercices en facsimilés
  • Biographie : Catherine Lahoz, maître formatrice : "Une vocation tardive, venue après quelques voyages au long cours, des études variées, et la fondation d’une famille. Cela fait 27 ans, dont 4 en tant que maître formatrice à l’IUFM de Paris, que chaque matin je retrouve des élèves. J’enseigne actuellement en CM2 dans une école parisienne. Entraînée dans l’aventure Magnard par Claire Barthomeuf depuis 2013, j’ai pris beaucoup de plaisir et quelques sueurs froides à me retrouver de l’autre côté du miroir en tant qu’autrice et à réfléchir à la manière de mieux penser la construction des savoirs. J’espère que nous aurons réussi à apporter une aide efficace et constructive aux jeunes enseignants."
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