Outils pour le Français CM2, Manuel de l'élève

Magnard - Année édition 2019 - EAN : 9782210505360
BARTHOMEUF-SCHILLING
Édition papier

EAN : 9782210505360

Paru le : 5 févr. 2019

Livre de l'élève

Nouvelle édition conforme aux programmes

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Éditions numériques

Élève 1 an - TARIF PREFERENTIEL – si 100% de la classe équipée des ouvrages papier

Licence élève - 12 mois

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Enseignant non adoptant - 5 ans

Licence enseignant - 60 mois

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Tarif : Non Adoptant

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Prix public

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  • EAN13 : 9782210505360
  • Réf. éditeur : 50536
  • Collection : Outils pour le Français
  • Editeur : Magnard
  • Année d'édition : 2019
  • Classe : CM2
  • Date Parution : 5 févr. 2019
  • Disponibilite : Disponible
  • Barème de remise : S
  • Nombre de pages : 208
  • Format : 1.20 x 20.00 x 28.00 cm
  • Poids : 587gr
  • Matière : Français
  • Résumé : La nouvelle édition 2019 de notre collection Outils pour le français, conforme aux programmes
    • 1 000 exercices, classés par compétence, pour répondre à l’hétérogénéité de votre classe
    • Une organisation en 4 domaines : grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire
    • Une démarche en 4 étapes :
      • découverte collective,
      • mémorisation,
      • entrainement,
      • réinvestissement à l’oral et à l’écrit
    • Des exercices Défi langue pour s’interroger de manière ludique sur la langue
    • Des ateliers d'expression orale
    • Des lien renforcés vers les autres disciplines
    • Des bilans visuels sur les attendus de fin d’année
  • Biographie : Catherine Lahoz, maître formatrice : "Une vocation tardive, venue après quelques voyages au long cours, des études variées, et la fondation d’une famille. Cela fait 27 ans, dont 4 en tant que maître formatrice à l’IUFM de Paris, que chaque matin je retrouve des élèves. J’enseigne actuellement en CM2 dans une école parisienne. Entraînée dans l’aventure Magnard par Claire Barthomeuf depuis 2013, j’ai pris beaucoup de plaisir et quelques sueurs froides à me retrouver de l’autre côté du miroir en tant qu’autrice et à réfléchir à la manière de mieux penser la construction des savoirs. J’espère que nous aurons réussi à apporter une aide efficace et constructive aux jeunes enseignants."
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