COOPERATION ET DIFFERENCIATION - ENTRE DYNAMIQUES COLLECTIVES ET BESOINS DES ELEVES

Chronique Socia - EAN : 9782367179711

CONNAC/CHEVALLIER

Skip to the end of the images gallery

Skip to the beginning of the images gallery

Nouveauté

Édition papier

EAN : 9782367179711

Paru le : 26 sept. 2024

14,90 € 14,12 €

Disponible

Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous

Notre engagement qualité

Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande
Manquants maintenus
en commande
automatiquement
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h

Détails

EAN13 : 9782367179711
Réf. éditeur : 318641
Collection : PEDAGOGIE FORMA
Editeur : Chronique Socia
Date Parution : 26 sept. 2024
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Format : 0.90 x 15.00 x 22.00 cm
Poids : 207gr

Résumé

Résumé : Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l'aide et le tutorat, les conseils d'élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances... Elles se montrent utiles pour apprendre à coopérer comme pour aider des élèves à apprendre avec, par et pour d'autres. Mais que valent-elles en matière de prise en compte de la diversité des élèves ? Ce travail tente d'avancer la compréhension des liens possibles entre coopération et différenciation pédagogique. Est-ce qu'en proposant à des élèves de coopérer leurs besoins individuels sont mieux pris en compte ? Est-ce qu'ils parviennent tous à progresser ? Est-ce que l'hétérogénéité devient une richesse pour apprendre et pour enseigner ? Cet ouvrage présente les conclusions d'une recherche collaborative menée par un collectif d'une cinquantaine d'enseignantes et d'enseignants du primaire et du secondaire du territoire du lyonnais, qui a travaillé sur ce projet pendant quatre années. Il en ressort qu'il ne suffit pas de faire coopérer les élèves pour que chacun progresse. En revanche, plusieurs conditions d'organisations ont pu être esquissées. Elles sont exemplifiées par différents fonctionnements directement observés dans les classes. Cet ouvrage propose donc autant de repères précis pour articuler coopération à différenciation que de descriptions pédagogiques concrètes et accessibles au plus grand nombre.
Biographie : Coordonné par Sylvain Connac, professeur des universités à l'Université Paul Valéry de Montpellier, attaché au Laboratoire interdisciplinaire de recherches et éducation formation (LIRDEF) et auteur de nombreuses publications scientifiques et ouvrages pédagogiques, dont Coopération et évaluation (Chronique sociale).