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COMMENT LES ENFANTS APPRENNENT A CALCULER
Retz - EAN : 9782725622323
Édition papier
EAN : 9782725622323
Paru le : 15 mai 2003
25,00 €
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Epuisé
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9782725643618
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- EAN13 : 9782725622323
- Réf. éditeur : 296387
- Collection : FORUM EDUCATION
- Editeur : Retz
- Date Parution : 15 mai 2003
- Disponibilite : Epuisé
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 292
- Format : 1.80 x 17.10 x 22.10 cm
- Poids : 500gr
- Interdit de retour : Retour interdit
-
Résumé :
Un livre incontournable pour tous ceux qui veulent comprendre l'évolution des pratiques pédagogiques des dernières décennies, ainsi que les débats passés et actuels en pédagogie et en psychologie développementale du nombre.
Paru en 1989 et rapidement traduit en espagnol et portugais, "Comment les enfants apprennent à calculer" a rencontré un succès international.
La présente édition contient un essai introductif inédit qui fait le point sur 15 ans de recherche en psychologie développementale concernant le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres.
Analysant les processus d'abstraction qui conduisent à cette conceptualisation, l'auteur affine le cadre théorique en expliquant pourquoi les pratiques langagières et l'usage de représentations figurées tantôt favorisent le progrès, tantôt lui font obstacle.
Cette théorie apporte des réponses convaincantes à certaines questions vives de la recherche en psychologie du nombre comme :
Pourquoi les élèves asiatiques surpassent-ils généralement leurs congénères occidentaux ?
Faut-il prendre au sérieux certaines recherches montrant que, par leurs pratiques pédagogiques, les enseignants occidentaux peuvent amener leurs élèves au niveau des enfants asiatiques ?
