J'ai des DYS dans ma classe !

De Boeck Sup - EAN : 9782807315907

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Édition papier

EAN : 9782807315907

Paru le : 3 sept. 2019

20,00 € 18,96 €

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Détails

EAN13 : 9782807315907
Réf. éditeur : 31590
Collection : CLES POUR ENSEI
Editeur : De Boeck Sup
Date Parution : 3 sept. 2019
Disponibilite : Epuisé
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 336
Format : H:240 mm L:160 mm E:20 mm
Poids : 535gr

Résumé

Résumé : Cet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée.

Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup.
Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer
les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le seul capable d’amorcer les premiers ajustements pédagogiques pour préserver la progression scolaire de son élève. Mais pour les repérer et agir de façon appropriée, encore faut-il comprendre ces troubles dys !
Illustré de nombreuses situations de classe, regorgeant de solutions à adapter à votre pratique quotidienne et au cas particulier de vos élèves, ce livre vous aidera à envisager les troubles dys sans dramatiser et pour le plus grand bien de la classe.
Marjorie Camus-Charron et Michel Habib passent en revue les grands domaines où s’expriment les difficultés de l’enfant dys : lecture et écriture, langage oral, compétences numériques, mémoire, coordination, sans oublier les troubles de l’attention, l’hyperactivité et les élèves à haut potentiel.
Biographie : MARJORIE CAMUS-CHARRON a été enseignante dans divers environnements scolaires et pédagogiques au Moyen-Orient puis en France. Son engagement auprès des enfants et adolescents, en lien avec les familles et les pédagogues, l’a poussée vers la psychologie du développement. En tant que psychologue de l’Education nationale, elle a été confrontée aux difficultés d’apprentissage mais aussi aux problématiques familiales et parentales. Désormais installée à Nantes, elle y exerce en cabinet, au sein d’une équipe de psychologues et neuropsychologues. Elle réalise des consultations familiales et individuelles, pour l’enfant et ses parents, ainsi que pour l’adulte. Avec ses collègues, elles animent des groupes psychothérapeutiques à destination de publics variés, notamment pour mieux accompagner les adolescents en phobie scolaire. Parallèlement, elle donne des conférences et des formations autour de la parentalité et des questions liées à la famille, à l’adolescence et aux apprentissages. En 2020, elle a contribué à la création d’une structure d’évaluation, l’Hôpital de Jour Galilée, pour enfants et adolescents rencontrant des troubles d’apprentissage et d’acquisition. Elle y travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire qui accueille des centaines de jeunes tous les ans.