Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
QUE SAVENT LES ELEVES ? - REVUE INTERNATIONALE D'EDUCATION SEVRES 43
Didier - EAN : 9782854205688
Édition papier
EAN : 9782854205688
Paru le : 10 janv. 2007
19,00 €
18,01 €
Epuisé
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Manquant sans date
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9782854205688
- Réf. éditeur : 4729141
- Collection : REVUE INTERNATI
- Editeur : Didier
- Date Parution : 10 janv. 2007
- Disponibilite : Manque sans date
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 179
- Format : 1.00 x 0.00 x 16.00 cm
- Poids : 340gr
-
Résumé :
Chacun, qu'il soit parent d'élève, enseignant, cadre de l'éducation, responsable politique ou économique, ou encore journaliste se posent légitimement les questions suivantes :que sont censés savoir les élèves ? Que savent-ils vraiment et comment le sait-on ?
Partout, ces questions font débats. Pour construire ce numéro le choix des pays sollicités a tenu compte des résultats des enquêtes internationales, des priorités politiques et économiques, des traditions nationales et de l'organisation des systèmes éducatifs.
Privilégie-t-on les connaissances ou les compétences ? Comment les priorités nationales sont-elles mises en oeuvre et évaluées ? Quel rôle cette évaluation joue-t-elle dans la formation de l' élève ? Quelles sont les informations utiles aux enseignants pour préparer leur action quotidienne ? Et surtout, quelle est la place de l'élève dans ces différents dispositifs ?
Aborder ces questions, c'est s'intéresser aux résultats de l'école. Ce dossier présente les stratégies déployées et les réponses apportées dans les neufs pays observés, ainsi qu'une réflexion sur la conception et l'usage des outils actuels d'évaluation.
