CONSTRUCTION DU SENS : UN MODELE INSTRUCTIONNEL POUR LA SEMANTIQUE

Peter Lang Ag - EAN : 9783034325721

COL GILLES

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Édition papier

EAN : 9783034325721

Paru le : 22 juil. 2016

72,85 € 69,05 €

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Détails

EAN13 : 9783034325721
Réf. éditeur : 3019583
Editeur : Peter Lang Ag
Date Parution : 22 juil. 2016
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 312
Format : 1.90 x 22.50 x 15.00 cm
Poids : 590gr
Interdit de retour : Retour interdit

Résumé

Résumé : L'omniprésence de la polysémie dans les langues force à considérer la compréhension des énoncés comme un processus dynamique, dans lequel le sens de chaque unité linguistique se détermine en même temps que se construit le sens global de l'énoncé. Dans cette perspective, cet ouvrage expose un cadre théorique dans lequel la dynamique d'interaction entre unités linguistiques, appelé ici compositionnalité gestaltiste, obéit à un principe de convocation-évocation : les différents composants élémentaires d'un énoncé contribuent à construire une représentation globale dans un espace intersubjectif appelé scène verbale. Le principe de convocation-évocation constitue ce qui définit l'identité de toute unité linguistique et s'exprime sous la forme d'une instruction dynamique de construction du sens. L'ouvrage présente comment sont établies ces instructions à partir d'analyses de certaines unités grammaticales de l'anglais sur corpus annotés, et il expose, dans ce cadre nouveau de la sémantique instructionnelle, une première tentative de modélisation du processus de construction du sens dans son déroulement progressif et dynamique. «Loin d'être une curiosité isolée de l'esprit, le langage est intimement lié aux autres facultés cognitives et corporelles de l'être humain. La linguistique cognitive nous a ouvert des voies très riches et radicalement nouvelles pour explorer ces liens. Cette démarche est magistralement illustrée dans le présent ouvrage, où Gilles Col développe sa recherche approfondie sur la construction du sens, appuyée par des analyses fines et détaillées, et une érudition hors pair.» Gilles Fauconnier, Professeur Emeritus de Sciences Cognitives, Université de Californie, San Diego, USA

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