100 jeux pour aider son enfant en difficulté d'apprentissage

EAN : 9782401073760
Anne De Saint Vaulry,Florence Giorgio
Édition papier

EAN : 9782401073760

Paru le : 12 mai 2021

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  • EAN13 : 9782401073760
  • Réf. éditeur : 6379824
  • Collection : LES ATELIERS DE
  • Date Parution : 12 mai 2021
  • Disponibilite : Disponible
  • Barème de remise : NS
  • Nombre de pages : 224
  • Format : H:210 mm L:162 mm E:18 mm
  • Poids : 486gr
  • Résumé : Il n’y a pas d’âge pour apprendre, et nous apprenons toute notre vie. En tant que parents, nous veillons à ce que nos enfants ne soient pas en situation d’échec scolaire ou tout simplement «  catalogué  ». Peut-être avez-vous repéré chez votre enfant des difficultés d’apprentissage, des maladresses, des confusions. Peut-être même a-t-il été diagnostiqué sur un, voire plusieurs troubles dys, moteurs ou émotionnels.
    L’intégration des réflexes archaïques permet d’acquérir les automatismes indispensables aux apprentissages par la répétition de mouvements innés. Cette technique reprend les différentes étapes du développement de l’enfant et permet de stimuler les connexions neuronales pour dépasser des blocages. Les progrès sont visibles et permettent à l’enfant de reprendre la main sur sa scolarité.
    Cet ouvrage propose plus de 100 activités ludiques, évolutives et sans matériel onéreux pour aider votre enfant à retrouver sa motivation et sa confiance en soi.
    • Desactivités guidées en pas-à-pas, illustrées de dessins clairs et didactiques et organisées par typologies de troubles.
    • Lesacquisitions favorisées pour chaque activité afin de s’orienter selon les difficultés et les besoins du moment.
    • Desconseils et des astuces pour prolonger certaines activités en fonction du profil et de l’âge de l’enfant.
  • Biographie :  Anne de Saint Vaulry et Florence Giorgio sont les fondatrices de l’Atelier des Apprentissages. Spécialisées en neuro intégration et plus précisément dans les réflexes archaïques, elles apportent un regard nouveau sur les enfants présentant des troubles de l’apprentissage, de la concentration, du comportement par le biais de méthodes novatrices et non médicamenteuses.
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