Le moniteur de lecture CE2, A.R.T.H.U.R Niveau 2, Livre de l'élève

Nathan - Année édition 1991 - EAN : 9782091509570
Georges Rémond,François Richaudeau
Édition papier

EAN : 9782091509570

Paru le : 8 mai 1991

Livre de l'élève

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  • EAN13 : 9782091509570
  • Réf. éditeur : 138920
  • Collection : Le moniteur de lecture
  • Editeur : Nathan
  • Année d'édition : 1991
  • Classe : CE2
  • Date Parution : 8 mai 1991
  • Disponibilite : Disponible
  • Barème de remise : S
  • Nombre de pages : 160
  • Format : H:261 mm L:191 mm E:11 mm
  • Poids : 340gr
  • Matière : Lecture
  • Résumé :

    Entraînement et évaluation lecture et en expression écrite

    Ce manuel de 160 pages a pour objectif la maîtrise des gestes mentaux utilisés par tout lecteur efficace, grâce notamment à une trentaine de textes et 120 exercices qui permettent un entraînement systématique.

    Ce livre a aussi pour vocation d'invidualiser l'apprentissage en donnant aux enseignants les moyens d'adapter leurs actions pédagogiques. Il permet pour la première fois, la prise en compte de la diversité des apprentis-lecteurs quant à leur niveau mais aussi quant à leur profl. La structure même de l'ouvrage permet de proposer des menus d'activités personnalisés en fonction des déficiences ou des faiblesses constatées.

    Ce manuel propose 4 objectifs prioritaires visant à développer telle ou telle aptitude partielle qui entre en jeu dans l'acte de lire :

    -
    La vitesse : le but est d'améliorer la dextérité du lecteur dans la saisie de l'information (reconnaissance globale et rapide de mots, sûreté et précision des déplacements oculaires,...).
    - La compréhension : l'objectif est d'améliorer la précision dans le traitement de l'information grâce à des exercices variés maniant la similitude, les oppositions ou la contradiction de sens.
    - La recherche : on cherche içi à développer la capacité à chercher et à selectionner dans un document écrit, un ensemble d'informations,...
    - La mémoire : le but est de développer la capacité à mémoriser les informations d'un texte, les détails ponctuels,...

    Par leur organisation et leur diversité les exercices proposés permettent donc une remédiation adaptée et personnalisée selon l'organisation suivante :
    - Activités de remédiation ou d'amélioration appuyées sur des mots isolés ou des phrases.
    - Activités prenant appui sur la lecture et l'exploitation de textes.

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