QUAND LES INSTITUTEURS REPONDAIENT AU MINISTRE

Pu Rennes - EAN : 9782753517790

NICOLAS GILBERT

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Édition papier

EAN : 9782753517790

Paru le : 27 avr. 2012

20,00 € 18,96 €

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Détails

EAN13 : 9782753517790
Réf. éditeur : 616595
Collection : MEMOIRE COMMUNE
Editeur : Pu Rennes
Date Parution : 27 avr. 2012
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Format : H:240 mm L:164 mm E:25 mm
Poids : 737gr
Interdit de retour : Retour interdit

Résumé

Résumé : Découvrez Quand les instituteurs répondaient au ministre - Mémoires des maîtres de l'enseignement primaire sous le second empire, le livre de Gilbert Nicolas. Le concours ministériel de 1860, lancé auprÃ¿s des 36 000 instituteurs publics français, constitue l'une des grandes enquêtes nationales du XIXe siÃ¿cle. 17 % des maîtres français répondent Ã la question posée par le second grand ministre de l'Instruction publique et des Cultes de Napoléon III, Gustave Rouland (1856-1863) : "Quels sont les besoins de l'instruction primaire dans une commune rurale, au triple point de vue de l'école, des élÃ¿ves et du maître ?" En dépit de la perte d'environ 1 200 manuscrits, plus de quatre mille sont aujourd'hui conservés aux Archives nationales. Ce livre propose au lecteur, soit dans leur intégralité, soit sous forme d'extraits, une soixantaine de mémoires rédigés par des maîtres de l'enseignement primaire des sept départements de la grande académie de Rennes, sur les 271 encore Ã la disposition des historiens. Les auteurs de ces textes représentent trois générations d'instituteurs laÃ¯cs en fonction au tournant des décennies 1850-1860. Au nombre des participants, figurent également des instituteurs publics congréganistes, ainsi que certains maîtres urbains, qui, en dépit des instructions réservant le concours aux seuls instituteurs ruraux, décident d'entrer dans la compétition. Ces mémoires soulignent la place du rÃ¿gne de Napoléon III dans les progrÃ¿s de l'instruction primaire au XIXe siÃ¿cle et la reprise en main progressive de l'Ã cole primaire par l'Ã tat. Ils évoquent de nombreux aspects de la réalité vécue par les maîtres ruraux du grand ouest français, mais également leur représentation de l'école du futur, voire de l'école rêvée. Ces mémoires, rarement étudiés dans le cadre d'une grande académie, sont une source essentielle pour comprendre l'histoire de l'école dans les décennies qui ont précédé la TroisiÃ¿me République et ses "hussards noirs".
Biographie :